摘要： 高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，与行业的发展息息相关。2019年1月24日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出：“建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。”2020年8月22日，国家发展改革委会同工业和信息化部、公安部、财政部等13个部门在《关于印发〈推动物流业制造业深度融合创新发展实施方案〉的通知》中提出：“进一步推动物流业制造业深度融合、创新发展，推进物流降本增效，促进制造业转型升级。”
我们编写本书的目的是使学生尽快地熟悉现代物流管理基础知识，把握物流管理岗位的特点，掌握必需的技能，以过硬的专业素质来胜任物流管理的相关岗位。
本书自2012年7月出版以来，因内容丰富且紧密结合物流管理岗位，深受广大读者的欢迎。8年多来物流产业发展较快，物流管理理论和实践都发生了一定的变化。为了使读者掌握国内外最新的物流管理理论和实践经验，更好地开展物流管理工作，我们在第一版的基础上，本着“保持原体例，更新旧知识，增加新知识”的原则，进行了全面的修订。
本书以培养物流管理岗位的综合管理技能为宗旨，将培养学生的职业能力作为目标，按照物流管理的工作任务和工作过程，整合、精选教学内容，突出职业教育的特色，解读国家最新物流政策，培养岗位职业道德，从内容到形式都有创新。
本书根据高等职业院校人才培养目标，结合现代物流业发展的最新动态，突出“以就业为导向”的职业教育特点，遵循“完整、简明、实用、够用”的原则，把整个物流管理的内容整合为十二个项目，即物流与物流管理、物流市场与物流企业、物流中心与物流园区、采购与运输管理、仓储与配送管理、包装与流通加工管理、装卸与搬运管理、物流信息与物流系统、物流技术及其装备、电子商务与国际物流、物流供应链管理、第四方物流。每一项目由项目目标、知识链接、任务引入、任务分析、任务实施、相关知识扩展、实例分析、项目小结、同步训练题、实训项目构成。
本书在强调完整性、实用性、实践性、职业性和创新性的基础上，还突出了以下特色：
(1) 以最新案例为载体，调动学生学习兴趣。大量的最新案例贯穿于书中，通过详细的讲解让学生掌握相关知识，这样更能调动学生学习的积极性。
(2) 围绕物流行业需求，避免教学内容重叠。根据物流行业特点和市场实际需要编写课程内容，突出物流管理特色，统筹安排内容，避免内容重叠。
(3) 简化理论教学内容，强化实践教学内容。理论内容遵循“必需、够用”原则，实践内容围绕专业技能，整合优化理论知识，提高学生的职业技能。
(4) 注重实训课外实践，强化实践操作能力。教材内容设置紧密围绕技能教育，在十二个项目的内容后都增加了实训项目。
(5) 科学选择教学内容，实现五个方面对接。专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，大力推进职业教育人才培养模式改革。
本书由李子豪、李东、朱媛担任主编，由张丽丽担任副主编。
本书可作为高职高专物流管理、工商管理、经济管理、国际经济与贸易、电子商务、市场营销、会计等专业的教学用书，还可供中专教育、成人教育、企业培训使用。
本书在编写过程中借鉴并引用了大量文献与资料，在此向这些文献与资料的作者表示衷心的感谢！由于时间仓促，书中不足之处，敬请读者谅解并提出宝贵意见。
编者2020年11月
简介： 项目一物流与物流管理1
任务一认识物流3
任务二物流管理与物流人才10
项目二物流市场与物流企业23
任务一物流市场25
任务二物流企业31
项目三物流中心与物流园区43
任务一物流中心的选址方案46
任务二物流园区的规划分析52
项目四采购与运输管理63
任务一采购管理65
任务二运输管理71
项目五仓储与配送管理83
任务一仓储管理85
任务二配送管理99
项目六包装与流通加工管理109
任务一包装111
任务二流通加工119
项目七装卸与搬运管理127
项目八物流信息与物流系统143
任务一物流信息145
任务二物流系统154
项目九物流技术及其装备167
任务一装卸搬运技术和装备170
任务二仓储技术及其装备175
任务三集装单元化技术及其装备181
任务四现代物流技术的新发展——物联网技术191
项目十电子商务与国际物流201
任务一电子商务与现代物流203
任务二国际物流管理213
项目十一物流供应链管理227
项目十二第四方物流253
参考文献264
课 件
